摘要：近些年来，越来越多人关注全脑开发，家长开始对身边参训的孩子表示质疑:全脑开发是否真实有效，看到不少无良机构打着“全脑开发”的旗号四处招摇撞骗，难道说所有的全脑开发课程都是骗人的吗？该如何给孩子选择真实的全脑开发机构？我们都羡慕别人家的孩子，...
近些年来，越来越多人关注全脑开发，家长开始对身边参训的孩子表示质疑:全脑开发是否真实有效，看到不少无良机构打着“全脑开发”的旗号四处招摇撞骗，难道说所有的全脑开发课程都是骗人的吗？该如何给孩子选择真实的全脑开发机构？
我们都羡慕别人家的孩子，为什么可以放学不补习，考试不复习，却轻松拿到好的成绩。又或者看到一些不一样的孩子，我们在节目《最强大脑》中看到学霸们惊人的表现，也是在高考中轻松考上名牌大学。
公众号：全脑开发林老师
大家都知道中国是一个考试的大国，中高考试、公务员考试、各种证书考试等，而这些70%以上都以记忆有关，但往往用传统的记忆方法记得快，忘得也快。
到底是什么让他们的大脑如此强大，上辈子拯救了银河系或忘记喝孟婆汤了吗？事实上，他们只是遇到了好的全脑开发机构，从小通过科学的“全脑开发”方法训和使用大脑，使得他们大脑的各项功能获得了锻炼和提升。
市场上那么多挂“全脑开发”的机构，该如何辨别科学、有效的机构呢？
1）过度夸大宣传关于人类大脑只开发了百分之几，要100%开发的机构。
试想，大脑只占我们身体总重量的2%—3%，但却消耗人体20%以上的能量，100%开发的话就说明你的大脑每一秒都在超负荷的工作，所有的神经系统、回路都在疯狂的运转，加上你的身体所有机能都提升了，需要巨大的能量支持，这时夸张点说，脑袋会爆炸，身体会支撑不住。
2）没有任何能量课辅助的机构
正确的全脑开发课程系统必定包含能量训练环节，并且占有很大比重。刚刚说到大脑占人体总重量的2%~3%，但却消耗人体20%以上的能量，加之在全脑开发的功能课训练过程中（不论是蒙眼辨色、识字、遥视还是后面的照相记忆或波动速读训练），孩子大脑消耗的能量会远比平时要大得多。这就需要在功能课训练的同时，注重能量补充的训练（动功与静功相结合，例如脑呼吸体操+冥想）。如果只注意功能课训练，而忽视了能量课训练，就有可能给孩子造成难以估量的损害。
3）右脑的存储量是左脑的100万倍。
大脑是具有很大的潜能，这一点勿容置疑。但右脑存储量比左脑高100万倍，我认为是无稽之谈，左右脑的形态和结构是基本相同的，神经细胞的数量和突触点的数量也基本一致的，在信息存储功能上没有任何科学实验证明过有巨大的差别。
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4）人类右脑具有天才般的超能力，爱因斯坦，达芬奇等人。
有数据显示85%以上的孩子仅仅只用左脑在学习，这是和人类日常生活习惯有关，左脑受到不同程度的刺激，每天的说话、上课等刺激语言中枢、逻辑分析、数字处理等，被称为“学术脑”，都是和应试教育有关的，与右脑处理的图画、音乐、情感、想像等，被称为“艺术脑"则受不到重视导致的。
左右脑分工侧重不同，并不代表不同工作完全由某个区域来负责，而是相互之间协同完成的。
5）夸大只需要耳机就能开启大脑能力，耳机为主要媒介
开智耳机提高大脑吸收力，脑波与大脑潜能开发理论上有一定的关系，对孩子的全脑开发也起到一定的作用，但在实际操作的过程中通过耳机来达到理想的状态，就未免太简单了，加上由于系统不够完善，教学方法单一，前期可能有一定效果，但后期就不一定，还有就是耳机训练有一定局限性，在后期加大训练的情况下，可能会出现副作用，这个需要引起注意的。
最后很有意思的一点是，为何全脑开发有这么多反对声音，我来详细分析一下：
1.全脑开发没有商家宣传上那么容易。学会方式很容易，但要把方法用到课堂、考试里，并不容易。所谓学以致用才是学习的根本，可是影响的因素太多，家长看不到效果，就会一味反对。
2、全脑开发被认为是伪科学。这个就全盘否定了，不相信大脑有这样的能力，这方面就不多了，见仁见智。
3.全脑开发有良心的机构收费不高，其实也并不难接受。如果只是把全脑开发当作一个普通的学习辅导班，一个游戏班，不是高价学习，家长就不会马上去追求质量，追求效果，其实也没那么难开发，反而它的创新教学方法在教育界里运用，会是很好的。
反对的声音来源主要有这么几类人：
1、个别专家，听说很神奇，那么专家就觉得应该来验证一下，跟随超体验一年以上的老会员会知道，如果不沉下心，讲究方法，讲究系统性，讲究环境，就算是专家又如何？你能验证出个啥？所以会有声称五岁前没有记忆的砖家出现。
2、给孩子上过全脑开发的课但没出效果的家长，这个很容易理解，还是那句，全脑开发只是个方式，但应试教育并不只是这样。孩子大脑的开发没有商家宣传的那么容易，被收智商税，一面要谴责商家无良，一面也要奉劝家长多面了解孩子，家长好好学习，带好学习的榜样，孩子才能天天向上，不要想着一周才一节的课的机构能马上给孩子带来改变，是不是太儿戏了？
3、自己没给孩子做过但看别人做出效果了的家长，酸葡萄的心理就不想说了。
4、完全无视没操作过，也没见过但听到蒙眼就反对的家长。
个人以为，现阶段大脑的开发，应该是针对两个部分，一是提升脑处理信息的能力和效率，二是探索脑还未使用的功能。至于可以做到哪一步，需要脑科学、教育界等领域的有识之士共同努力。
说了很多哈，最后想给朋友们写几句话，人的一生大脑都具有可塑性，孩子的大脑最具可塑性，远超成人，虽如此，教育也不是短期行为，而是一个长期的过程。
最后再强调一句：仔细甄别网上的信息！
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